Mit dem Anmeldeverfahren unserer Schulanfängerkinder verbinden wir ein Sprachstandsfeststellungsverfahren.
Es zielt auf die Erfassung und Beurteilung der Aussprache (Lautbildung), des Wortschatzes (Lexik), der grammatischen Sprachrichtigkeit, des Sprachgefühls (Reimwörter) und der Kommunikationsfähigkeit.
Wenige Tage nach dem Anmeldeverfahren findet eine Eingangsdiagnostik statt, an der vier Lehrerinnen/Lehrer und die Sozialpädagogin beteiligt sind.
Wir haben vor dem Hintergrund unseres Schulfähigkeitsprofils ein Diagnoseinstrument entwickelt, in dem jeweils die Grobmotorik, Feinmotorik, visuelle und auditive Wahrnehmung und die mathematische Kompetenz beobachtet und eingeschätzt werden. So kann für jedes Kind ein erstes „Portfolio“ erstellt werden.